LED照明進校園 各省市要求有不同
教室照明對學生影響有多大?
從前，教室里的照明一般只要求夠亮，不容易壞就行。如今，時代不一樣了，隨著教學環境的改進，照明技術的發展，采光達標已經是教室照明的最低要求，更進一步要考慮到的是視力保護、節能環保的指標。
據中國首份系統研究視覺健康的白皮書《國民視覺健康》調研顯示，5歲以上人群中，近視比例為35.16%至39.21%，即每3個人就有1個人是近視，近視的總患病人數在4.37億至4.87億之間。
可見，預防近視就要從娃娃抓起。有調查顯示，我國中小學生每天約60%的時間在教室，當教室采光和照明條件不足、光線過暗，學生就會本能地靠近書本，時間一久，自然會使眼睛屈光系統產生變化，導致近視發生。在國家自然科學基金項目《基于光生物效應的教室健康照明研究》實驗中更科學地表明，學校教室照明將直接影響學生學習效率及視力健康。
目前有越來越多的學校意識到照明對學生視力影響的重要性，著手開始進行燈光改造工程，升級了原有的照明方式，例如將教室、走廊、操場、宿舍、食堂的照明改為LED照明。然而，針對學校LED照明產品使用的國家標準暫缺，學校在采購和使用中還沒有相關的依據。
廈門市——政企聯合成立學校照明環境研究中心
2016年6月17日，教育部教育裝備研究與發展中心和廈門立達信照明有限公司聯合成立了“學校照明環境研究中心”。據稱，這一中心致力于學校健康照明環境研究，向學校科普健康教室照明的知識，為學校提供專業的照明檢測與設計服務，為師生建立良好的視覺環境，為國家相關部門制定相關學校照明標準提供數據支撐及參考意見。
由于當下市場上LED照明燈具參差不齊，部分標榜節能的產品卻以犧牲學生的視力健康為代價。針對這個現狀，該中心將開展研發保護學生視力的全護眼照明燈具工作，從照度、眩光、光頻閃、顯色指數、色溫、藍光等六大核心參數進行全面提升優化。并進一步考慮如何科學合理布置燈具的安裝位置，解決學校教室照度均勻度不均、眩光危害等問題。
目前，該中心確立《學校健康教室照明標準化及產品實現研究》作為研究課題，并將在全國范圍開展學校教室燈光照明環境調研。為讓學校對健康光環境教室有更直觀的體驗，將從前期被調研的學校中挑選學校進行照明改造，并對改造前后學校教室各項照明指標進行比對，確保優于國家標準。最后輸出《學校健康教室照明標準化及產品實現研究》的課題研究報告。
2016年7月1日，教育部教育裝備研究與發展中心相關人員前往廈門調研，走訪了8所學校，其中包括4所小學、2所初中、2所高中。同時，還向20所學校發放調查問卷。據悉，廈門是教育部此行調研活動的第一站，目的是為學校照明工作收集數據，并將出臺教室照明的行業標準。
據教育部教育裝備研究與發展中心學校后勤裝備處處長沈英琪介紹，現在教室使用的燈光包括有熒光燈、白熾燈、LED燈等多個品種，為了搜集科學而客觀的數據，找出對學生最理想的光源，教育部將進行全國范圍的調研，最終出臺“教室燈光照明環境標準”。
佛山市——正式發布《中小學教室照明設計標準》
2016年5月11日，佛山市第二屆產業跨界交流會暨佛山照明行業 阿里巴巴市場戰略高峰論壇舉行，會上，健康照明產業佛山聯盟聯合發布《中小學教室照明設計標準》。據悉，標準由健康照明產業標準聯盟提出，由中山大學、復旦大學、佛山市技術標準研究院、佛山市照明燈具協會、中國賽西(廣州)實驗室、國星光電、歐司朗等共同負責起草。
標準從6大指標進行規范，包括對藍光的危害等。此外，標準提出，對于無視覺顯示終端的教室，維持平均照度應≥300lk(lk為照度單位)，眩光值≤16ugr等。佛山市照明燈具協會秘書長張華介紹，這一標準參照上海等地標設計，比全國性標準技術參數更與時俱進。如申請省地方標準獲得通過，今后將成為廣東省內中小學教師照明的標準。
中西部——實施中小學校校舍照明改善示范項目
2015年5月10日，中國照明電器協會攜手教育部、民政部、國家發改委相關部門聯合宣布，將率先在四川廣元和江西遂川兩地正式實施“中西部地區中小學校校舍照明改善示范項目”。據悉，鑒于我國小學生近視率超過25%，初中生近視率達到70%，并每年以8%的速度增長。在經濟欠發達地區，生活水平偏低，學校校舍照明更加缺乏科學合理的設計和對產品的優選，對在校師生的用眼健康造成了一定的影響。中國照協設計提出了本項目，利用中央財政的資金撬動，組織行業內的優質企業配套投入產品和施工服務，面向欠發達地區開展公益性的教室照明改造活動，以改善當地的校舍照明環境，普及健康照明、科學用眼的知識。
報道指，中國照協在同年4月份就組織了“中西部地區中小學校校舍照明改善示范項目”的公開招標，改造工作參照《GB7793-2010中小學校教室采光和照明衛生標準》、《GB50034-2013建筑照明設計標準》等國家標準關于教室照明的相關技術要求開展。經評審，浙江陽光照明電器集團股份有限公司和浙江晨輝光寶科技有限公司兩家中標此項目。兩家中標企業將對江西遂川和四川廣元兩地的部分中小學校教室的照明環境進行重新設計，安裝光效高、品質好的照明產品，提升照明水平，營造健康舒適的教學環境。在本次改善示范項目中，四川廣元的改造數量約占60%，江西遂川縣的改造數量約占40%。項目結束后，還將根據不同地域和教室環境，總結提出多種環境下教室照明的改造案例，使項目具有可復制和推廣性。
長沙市——教室照明改造納入為民辦實事項目
2016年5月9日，長沙市人大代表“關于提高中小學課桌椅和教室燈光配置標準的建議”被重點督辦。據悉，在該巿十四屆人大四次會議上，人大代表李素潔曾提出，希望能提高課桌椅和教室燈光配置標準。消息透露，市教育局下一步將進一步摸清照明底數，明確照明標準，確保中小學教室平均照度不低于300勒克斯、最小照度不低于210勒克斯且無頻閃、無藍光的標準。同時力爭將教室照明改造納入2017年為民辦實事項目。
報道指，近年來通過大力改善中小學辦學條件，長沙市中小學教室照明狀況有了很大提升，但是部分中小學教室普遍照度依然低于國家規定標準。目前該市除了在長郡中學對27間普通教室進行了照明改造外，還有師大附中梅溪湖中學、周南梅溪湖中學、芙蓉區育英小學等完成了照明樣板間改造，另外市實驗小學、市六中、雷鋒中學、明德華興中學、市十五中和天心區暮云中學擬全面啟動普通教室照明提質改造。
寧波市——建設一批試點教室讓LED走進校園
2016年7月22日，國家教育部教育裝備研究與發展中心相關人員和照明學界有關專家學者前往寧波調研。據統計，2014年寧波市7歲至19歲學生體質監測結果顯示，學生近視發生率為90.5%，且近兩年以每年1.5個百分點的速度增加。為孩子營造一個優良的照明環境，已成為各級政府部門和家長最為關心的問題之一。教育部教育裝備研究與發展中心學校后勤裝備處處長沈英琪指出，教室的亮度不足、照明設備老化、照明設施使用不當是導致學生近視的誘因之一。部分學校也普遍存在照明方面的誤區，認為燈越亮越好，照度越高越好。事實上，燈光過亮會產生眩光，也就是視野內存在極端的亮度對比。處在眩光的條件下過久，人會出現視覺疲勞，注意力不集中。而好的教室照明設備不僅要亮，還應是光照均勻，顯色度好，無頻閃，無眩光。
曾參與并推進了《關于改善上海市中小學校教室光環境的研究》的復旦大學信息科學與工程學院光源與照明工程系副主任林燕丹教授認為，照明不僅是對視力會產生影響，還包括對其他生理機能與情緒產生。據介紹，全國目前共有中小學54萬所、教室340萬余間、學生2億多人，但教室使用的光源與照明環境良莠不齊。大部分使用熒光燈，也有T5、T8節能燈，還有些農村學校仍在使用普通白熾燈。面對哪種光源最適合教室照明，盛傳具有藍光危害的LED燈能不能進教室等問題，林燕丹教授所在的復旦大學電光源研究所及國家電光源質量監督檢驗中心等權威機構的研究給出了解答：藍光危害和“富藍化”的照明影響并不是LED照明產品才有的，之前的某些金鹵燈和某些熒光燈早就存在。沈英琪也指出，當務之急是推進標準的建設與落實，無論是LED燈或是熒光燈，只有符合標準，才能進入教室，這樣才能為孩子營造真正健康的照明環境。在此之前，絕大多數地方與學校根本不敢采購LED燈具作為教室照明光源。
今年1月，寧波企業凱耀照明參與制定了《CQC3155-2016》暨《中小學校及幼兒園教室照明產品節能認證技術規范》。該標準結合技術與應用現狀，對教室照明光源的輸出功率、照度、均勻度、眩光值等諸多參數作出了詳細的規定。凱耀照明總裁辦主任沈熒燦表示，據不完全統計，目前LED光源占全國室內照明的份額已經接近90%。比起熒光燈，LED燈的能耗至少降低了50%，而壽命可達到30000小時以上。隨著熒光燈的生產規模縮小，生產成本也在提高，因此LED作為室內照明主要光源的趨勢已經不可逆轉。該公司董事長劉強認為，目前市場上的LED燈具質量參差不齊，好的與差的質量可以相差上百倍，因此需要制定一個標準。標準制定的第一目標是健康，第二才是節能。據悉，下一步凱耀會與寧波市中小學合作建設一些試點教室。
廣州市——各區正按新標推進教室照明改造
2016年6月初，在全國愛眼日前夕，一份和中小學生視覺健康、視覺環境有關的調查報告引起了家長的擔憂。報告顯示，廣州中小學教室視環境不良問題較為嚴重，教室的黑板照度達到要求的僅占8.8%，桌面照度達到國家要求的僅占34.2%，課桌椅合格率僅為36.1%。據悉，這份調查報告具有較高代表性，是依據國家頒布的教室照明新標準進行的。目前，廣州各區正在按照新標推進教室照明改造。廣州市中小學衛生健康促進中心常見病防治室主任郭仰峰介紹，這份題為《2014年廣州市中小學生、幼兒園視覺健康、視覺環境及其相關因素現狀》的調研報告，是在2014年由該中心、中山大學中山眼科中心和中山大學公共衛生學院聯合完成的。調查在廣州12個區縣采取分層隨機抽樣的方式，抽取39所中小學的7000多名學生和29所幼兒園進行調查。其中，對教室采光照明情況的調查是在每校抽取6個課室。
郭仰峰認為，廣州中小學課室達標率之所以這么低，是因為在此之前國家大幅調整了采光照明標準。根據新的《中小學校教室采光和照明衛生標準》，教室黑板應設局部照明燈，其維持平均照度的最低標準從過去的300勒克斯(lux)提高到500lux，桌面照度從150lux提高到300lux。課室照明改造需要申請專項資金，完成全市中小學課室照明改造，存在一定滯后性。
郭仰峰解釋，照度與視疲勞有一定關系，教室內的光線既不能過亮，也不能過暗，否則都會造成視疲勞。他指出，中小學教室的采光照明標準存在一個合理區間，舊標和新標均處于合理區間。隨著財力的增長，國家也在提高標準，為學生提供更好的照明條件。他表示，該調查是在2014年進行的，近兩年來，廣州各區均在按照新的標準推進中小學課室照明改造，但照明改造需要申請專項資金，目前這一工作還未完成。即使在沒有完成改造的教室學習，學生的視力健康也不會受到影響。這是因為教室照明主要在傍晚或者天色較暗時發揮作用，白天主要依靠自然采光，而國家對教室采光的標準也有嚴格規定。
附
“照度”是物理術語“光照強度”的簡稱，指單位面積上所接受可見光的光通量。簡稱照度，單位勒克斯(Lux或Lx)，用于指示光照的強弱和物體表面積被照明程度的量。
根據新的《中小學校教室采光和照明衛生標準》，教室黑板應設局部照明燈，其維持平均照度的最低標準從過去的300勒克斯(lux)提高到500lux，桌面照度從150lux提高到300lux。
